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스플린터 스킬은 일반적인 상황 및 / 또는 목적과는 분리 된 능력입니다. 의미있는 기술 집합의 "분할"또는 일부이기 때문에 분할 기술은 실제 상황에서 특히 유용하지 않을 수 있습니다. 예를 들어 축구 경기를 이해하지 않고 축구 통계를 나열하는 기능 또는 버스 정류장에 도착하거나 티켓을 구입하는 방법을 이해하지 않고 버스 일정을 암기하는 기능이 있습니다. 스플린터 기술은 자폐증이있는 사람들 사이에서 흔하며 아이들이 의미있는 연결과 기술을 구축하도록 돕고 자하는 부모와 교사에게는 매우 실망 스러울 수 있습니다.Splinter 기술은 어떻게 생겼습니까?
영화 비 남자, Dustin Hoffman은 갑자기 기관에서 넓은 세상으로 옮겨진 자폐증을 가진 남자를 묘사했습니다. Tom Cruise가 연기 한 그의 형은 비행기를 타고 싶어합니다. Dustin Hoffman의 캐릭터는 지금까지 발생한 모든 항공사 사고의 모든 통계를 기억했기 때문에 Qantas 이외의 항공사를 비행하는 것을 거부합니다. 그의 지식을 바탕으로 콴타스는 혼자서 충돌이 없었습니다. 따라서 콴타스 만이 비행하기에 안전한 항공사입니다.
호프만의 성격은 분명하게 통계를 이해하고 해석 할 수 있지만 그의 지식을 의미 있거나 실용적인 방법으로 사용할 수 없습니다. 콴타스가 안전한 항공사라는 그의 말은 맞지만, 미국 대륙 내에서 콴타스 (호주 항공사)를 비행하는 것은 분명히 불가능합니다. 그러나 캐릭터는 그 현실을 파악하고 적응할 수 없습니다. 즉, 그는 그 자체로는 인상적이지만 "분할"되거나 그 의미에서 분리 된 기술을 가지고 있습니다.
에서 본 것과 같은 일부 가시 기술 비 남자, 너무 특별해서 말 그대로 평범한 사람들의 능력을 초월합니다. 이를 "생명력있는 기술"이라고도합니다. 그러나 대부분의 파편 기술은 그다지 인상적이지 않습니다. 예를 들어 자폐아가 단어를 이해하지 않고 TV 쇼의 전체 대본을 암송하거나 그림이 무엇을 나타내는 지 이해하지 않고 복잡한 퍼즐을 맞추는 능력을들 수 있습니다.
Splinter 기술은 얼마나 일반적입니까?
스플린터 기술은 일반적으로 어린이들에게 매우 일반적입니다. 예를 들어, 신경 전형 어린이에게 충성 서약의 의미를 설명하거나 사각형을 사각형으로 만드는 이유에 대해 논의하도록 요청하십시오. 많은 어린 아이들은 그들이 말하거나 보는 것을 실제로 이해하지 않고도 암기 한 대본을 암송하거나 물건을 식별 할 수 있습니다.
대부분의 어린이들에게 쪼개는 기술은 유용한 능력으로 이어지는 학습 과정의 시작입니다.예를 들어, 어린이가 공을 골로 차면 축구에 관심이 생기고 게임을 잘하는 데 필요한 다양한 기술을 배우는 데 관심이 생길 수 있습니다. 대본을 암송하는 능력은 일반적으로 대본이 전달하는 개념을 이해하게합니다. 그러나 자폐증이있는 어린이는 공을 골로 차거나 의미없는 암기 된 일련의 소리를 낭독하는 데 갇힐 수 있습니다.
자폐증의 파편 기술
자폐아를 둔 부모의 경우, 이해력과 쪼개지는 기술을 분리하는 것이 특히 어려울 수 있습니다. 왜냐하면 자폐증이있는 아이들은 자신보다 더 중요하고 광범위한 기술을 가지고있을 수 있기 때문입니다. 예를 들어,과 독증 (단어 해독 능력)은 자폐증이있는 어린이에게 흔합니다. 이러한 어린이는 단어를 소리내어 읽을 수 있지만 그 의미를 이해하지 못할 수 있습니다. 마찬가지로, 자폐증이있는 많은 아이들은 암기 암기에 매우 능숙하며 책이나 비디오에서 암기 한 전체 단락을 그 의미를 파악하지 않고 덜컥 거릴 수 있습니다.
다음은 스플린터 기술의 몇 가지 일반적인 예입니다.
- 3 살 때 알파벳을 앞뒤로 낭독 할 수 있지만 어떤 글자가 쓰이는지, 어떻게 만들어 졌는지 이해하지 못하는 어린이
- 디즈니 미녀와 야수의 대본 전체를 암송 할 수 있지만 캐릭터 나 이야기에 대한 질문에 대답 할 수없는 소녀
- 모든 메이저 리그 야구 선수의 통계를 말해 줄 수 있지만 경기가 어떻게 진행되는지 전혀 모르고 지켜 본다면 경기를 따라갈 수없는 사람
파편 기술을 식별하는 것은 까다로울 수 있으므로 부모가 자폐아의 이해 수준을 조사하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 시계를 읽는 능력이 반드시 시간을 이해하거나 관리하는 능력을 나타내는 것은 아닙니다. 맞춤법이 올바른 단어를 복제하는 능력이 반드시 의미있는 문장을 쓸 준비가되었음을 나타내는 것은 아닙니다.
Splinter 기술이 유용합니까?
이러한 "분할 기술"이 얼마나 유용할까요? 시간이 지남에 따라 쪼개는 기술은 실제 관심사와 능력의 기초가 될 수 있지만 항상 그런 것은 아닙니다. 예를 들어, 수학 능력을 가진 일부 아이들은 자신의 능력을 교실 문제 세트에 연결하기 시작할 수 있지만, 많은 아이들은 계속해서 단순히 암기 된 표나 차트를 암송합니다. 일부 청소년들은 인간 관계 나 개념을 더 잘 이해하기위한 도구로 암기 된 비디오를 사용할 수 있지만, 다른 청소년은 자기 진정을 제외하고는 암기 된 대본을 사용할 수 없습니다.
이해를 확장하는 능력이 반드시 지능을 반영하는 것은 아닙니다. 오히려 한 환경에서 배운 정보, 단어 또는 아이디어를 다른 환경에 "일반화"하거나 적용하는 개인의 능력과 관련이 있습니다.