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이상적인 세상에서 자폐증을 가진 사람들은 더 큰 공동체에 완전히 포함될 것입니다. 그들은 필요한 경우 편의를 제공하고 지원을 제공하며 일반적인 동료들에게 받아 들여질 것입니다.물론 현실은 상당히 다릅니다. 장애인 교육법의 결과로 자폐 아동은 종종 주류화되지만 (일반적인 교실에서 교육), 성인이나 자폐아가 진정으로 더 큰 공동체의 일부가되는 것은 드뭅니다.
포용이 왜 그렇게 어려운지 이해하는 것은 어렵지 않습니다. 급격한 구두 지시를 따르지 못하는 아이는 수업, 팀, 심지어 주일 학교에서 빠르게 뒤처집니다. 형광등 아래에서 효과적으로 일할 수없는 성인은 초급 직업을 찾아 유지하지 못할 것입니다. 그리고 이상하게 행동하는 사람 (손가락을 흔드는 것, 흔들리는 것, 이상한 소리를내는 것)은 주변 사람들에게 불안을 유발합니다 (이러한 경보가 정당화되지 않더라도).
한편, 자폐증을 가진 많은 사람들은 적절한 상황에서 적절한 지원을받으며 효과적으로 일하는 법을 배울 수 있습니다. 이 현실은 자폐증이있는 사람들이 자폐증 만있는 환경에서 배우고, 놀고, 일하는 것이 가장 좋은가?
완전히 포괄적 인 설정이 어려운 이유
자폐증을 가진 사람들은 독특한 문제를 공유하며, 대부분은 사회적 의사 소통과 빛, 소리, 촉각에 대한 감각 반응과 관련이 있습니다. 자폐증이있는 대부분의 사람들은 구어를 사용하고 이해하는 데 어느 정도 어려움이 있습니다. 마지막으로, 자폐증이있는 대부분의 사람들은 미세하고 총체적인 운동 기술과 운동 계획에 신체적 어려움을 겪습니다.
이러한 문제는 경미하거나 심각 할 수 있지만 수준에 관계없이 다양한 일반적인 상황에서 제대로 작동하는 것을 극도로 어렵게 만들 수 있습니다. 몇 가지 예 :
- 윙윙 거리는 형광등이 머리 위에있는 방에있는 것만으로도 매우 고통 스러울 수 있습니다.
- 붐비는 공간에 서서 다른 사람을 만지면 불안감을 유발할 수 있습니다.
- 빠른 구두 지시를 정확하게 해석하고이를 행동으로 옮기는 것은 거의 불가능할 수 있습니다.
- 다른 사람의 계획된 움직임을 정확하게 예측하고 공을 잡거나 차는 등 적시에 적절한 장소에있는 것은 불가능할 수도 있습니다.
이러한 도전은 학교 회의 참석, 팀 스포츠 참여, 코치, 감독자 또는 교사의 지시를 따르는 것과 같은 일상적인 활동이 대부분의 자폐증 환자에게 매우 어렵다는 것을 의미합니다.
도움과 지원을 통해 많은 자폐증이있는 사람들은 자신의 어려움을 보상하거나 일반적인 환경에서 최소한 적당히 성공할 수있는 편의를 찾을 수 있습니다. 그러나 현실은 자폐증을 가진 많은 사람들이 일반 공동체 내의 대부분의 환경에서 잘 기능하기 위해서는 많은 시간, 에너지 및 노력이 필요하다는 것입니다.
많은 사람들에게 자폐증 문제에 대한 해결책은 자폐증이 받아 들여지고 대체 활동, 교육 접근법 및 사회적 상호 작용이 가능한 환경을 찾는 데 있습니다. 이러한 설정 중 일부는 백열등 및 낮은 소리와 같은 자폐증 친화적 인 신체 적응을 제공합니다. 그러나 자폐증 전용 설정에 대해 많은 이야기가 있지만 이러한 옵션에는 장단점이 있습니다.
자폐증 전용 설정의 장점
자폐증 전용 설정에는 엄청난 이점이 있습니다. 특히 더 심각한 문제를 겪고있는 사람들에게는 특히 (배타적 인 것은 아님) 이점이 있습니다. 다음은 몇 가지입니다.
- 적절한 적응을 통해 자폐아는 학습에 더 집중할 수 있고 신경 전형 동료의 사회적 행동을 근사화하는 데는 덜 집중할 수 있습니다.
- 감각적 산만 함이 없으면 자폐증이있는 어린이와 성인은 일부 불안을 풀고 진정으로 긴장을 풀 수 있습니다.
- 적응 형 상황에서는 모든 상황에서 의사 소통, 교육 및 훈련을위한 자폐증 친화적 인 도구를 만들고 구현할 수 있습니다.
- 자폐증 전용 환경은 자폐증 학생과 고객의 요구에 돈을 쓸 수 있으며 이는 더 나은 기술, 더 적절한 가구 등을 의미합니다.
- 자폐증 만있는 환경에서 개인은 자신의 관심사와 능력에 더 부합하는 활동에 집중할 수 있습니다. 따라서 예를 들어 팀 스포츠보다는 독립 스포츠에 참여할 수 있습니다. 사회 단체보다는 레고 클럽; 기타 등등.
- 자폐증이있는 사람들이 항상 개인적 수준에서 서로 연결되는 것은 아니지만, 그들이 공통 관심사를 공유하고 스트레스 나 어려움없이 함께 사교 시간을 보낼 수 있다는 것을 발견하는 것은 드문 일이 아닙니다.
- 부모의 경우 자녀가 자폐증에 특정한 환경에 있음을 알면 일반적인 학교 또는 직장 상황에서 자녀의 수행 수준에 대한 우려로 인한 불안을 완화 할 수 있습니다.
자폐증 전용 설정의 단점
"위쪽"이 너무 많은데 왜 자폐증이있는 사람이 일반적인 환경에서 더 나을까요? 많은 이유가 있습니다. 다음은 몇 가지입니다.
- 일반적인 환경에서는 어린이와 성인 모두 평생 사용할 기술을 배울 수있는 반면, 특수 환경에서는 문제 해결 방법을 배우거나 자신의 필요를 옹호하는 방법을 결코 배울 수 없습니다.
- 일반화 된 학교 환경에서 자폐 아동은 새로운 아이디어와 주제를 탐구하고 기술을 쌓을 수있는 더 넓은 기회를 갖습니다. 전문 학교에서는 기회가 적고 모든 것이 "일반적인"자폐증 학생 (예 : 컴퓨터 게임)의 예상 관심사와 요구 사항을 중심으로 구축됩니다.
- 더 넓은 커뮤니티에서 자폐증을 가진 사람들은 음악과 스포츠에서 학업과 일에 이르기까지 실제 활동에서 적극적인 역할을 할 수 있습니다. 자폐증 만있는 환경에서는 모든 것이 최적의 결과를 위해 인위적으로 설정됩니다. 경쟁이 없으며 일반적으로 기준이 낮아집니다.
- 까다로운 감각 상황을 피하는 대신 자폐증이있는 사람들은 시끄러운 방이나 밝은 조명과 같은 문제에 적응하거나 수용 할 수 있습니다. 일반적인 환경에서, 자폐증이있는 사람들은 일반 커뮤니티에서 더 쉽게 기능 할 수있는 도구 (예 : 소음 제거 헤드폰 및 필터링 안경)를 사용하는 방법을 배울 수 있습니다.
- 자폐증 만있는 환경은 종종 성취의 기준을 낮추는 반면, 커뮤니티 경험에 참여하면 자폐증이있는 사람들이 스스로 도전하고 기대치를 초과 할 수 있습니다.
- 가족의 경우 일반적인 환경에서 자폐아가 있다는 것은 다른 커뮤니티 구성원이 자녀를 알고 이해하고 감사 할 수 있음을 의미합니다.
고기능 자폐증을 가진 사람들이 더 쉬울까요?
고기능 자폐증을 앓고있는 일부 사람들과 한때 아스퍼거 증후군이라고 불렀던 것은 매우 지능적이고 능력있는 개인입니다. 때때로 그들은 포괄적 인 상황에서 잘 기능 할 수 있습니다. 그러나 상황이 바뀌거나 기대치가 높아지면 문제가 발생합니다.
예를 들어, 고기능 자폐증을 가진 아주 어린 아이는 시각적 교육 도구와 움직임이 권장되는 유치원이나 유치원에서 잘할 수 있습니다. 이것은 특히 조명과 소리를 조정할 수 있고 교사가 다양한 의사 소통 및 학습 스타일을 관용하고 처리 할 시간이있는 개인 환경에서 더욱 그렇습니다. 그러나 1 학년 때 그 아이는 25 명의 아이들과 1 명의 교사가있는 일반적인 교실에 있으며, 말의 지시를 따르고 시각적 단서를 거의 제공받지 못합니다. 그의 성과는 곤두박질 치고, 행동은 변하고, 치료를 받더라도 구어와 사회적 단서가 성공의 열쇠가되는 환경에서 활동하기가 어려울 수 있습니다.
고기능 자폐증의 더 어려운 현실 중 하나는 "보이지 않는"장애가 수용하기 어렵다는 현실입니다. 유능한 학생이 좌절감, 감각 과부하 또는 불안으로 인해 갑자기 "멜트 다운"을 겪을 수 있다는 사실을 어떻게 수용합니까? 지원을 제공하는 것은 가능하지만 자폐 적 행동은 수용을 어렵게 만들고 괴롭힘을 더 많이 일으킬 수 있습니다.
두 세계의 최고
다행스럽게도 자폐증이있는 사람들이 자폐증 전용 경험과 일반적인 커뮤니티 경험을 결합하는 것은 가능한 한 많은 것입니다.이상적인 상황은 자폐증 만있는 환경에서 휴식을 취할 수있는 기회와 일반 커뮤니티에서 더 엄격하고 까다로운 기회를 결합한 것입니다. 전폭적 인 지원으로 재충전하는 것은 전 세계에서 자신의 자리를 찾을 수있는 좋은 기회가 될 수 있습니다.