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자폐증 스펙트럼에있는 대부분의 아동 부모는 장애인 교육법 (IDEA)을 통해 제공되는 학교 서비스가 자녀의 22 세 생일에 갑작스럽게 종료된다는 사실을 잘 알고 있습니다. 하루에서 다음 날까지 교육구를 통해 제공되는 모든 법률, 자격, 프로그램 및 서비스는 단순히 종료됩니다.이 서비스의 끝은 종종 절벽으로 묘사됩니다. 그러나 사실, 그 이정표 생일을 계획하는 과정은 자녀의 학교 서비스가 완료되기 훨씬 전에 시작되어야합니다. 전환 과정은 빠르면 14 세에 시작할 수 있으며 16 세에 시작해야합니다.
이 과정에는 자녀의 학군과 치료사가 포함되어야합니다. 자녀를위한 성인 서비스를 설정하는 가장 중요한 도구는 아마도 그의 개별 교육 계획 또는 IEP 일 것입니다.
전환 계획 및 자녀의 IEP
자폐증이있는 청년들은 성인으로서 일상 생활에 영향을 미칠 문제가 있지만 좋은 소식은 학교가 자녀가 이러한 문제를 해결하도록 도와야한다는 것입니다. Wrightslaw.com에 따르면 특수 교육법에 대한 최고의 정보 출처 중 하나입니다.
"전환 서비스는 고등 교육, 직업 훈련, 고용, 성인 서비스, 독립 생활 및 지역 사회 참여와 같은 학교에서 학교 이후 활동으로의 이동을 촉진하는 일련의 조정 된 활동입니다. 이는 개별 학생의 필요에 따라 이루어져야합니다. 전환 서비스에는 교육, 지역 사회 경험, 고용 개발 및 기타 졸업 후 성인 생활 목표가 포함되어야합니다. 적절한 경우 일상 생활 기술 및 기능적 직업 평가도 포함될 수 있습니다. "
즉, 전환 과정이 편지 (드물게 발생하지 않음)에 따라 진행되면 자녀가 성인 생활의 모든 측면에 대해 자신의 목표를 설정하고 교육구가 이러한 목표를 준비하고 달성하는 데 도움을주기를 기대할 수 있습니다. 과정이 불완전하더라도 자녀는 일반적으로 성장하는 대부분의 동료보다 성인 생활을 준비하는 데 더 많은 지원을 받게됩니다.
전환 계획을 개발하기 전에
전환 계획은 자녀의 개인적인 목표와 예상되는 도전뿐만 아니라 기존의 기술, 강점 및 요구 사항을 기반으로해야합니다. 자녀의 강점과 약점의 특정 영역에 대해 이미 잘 알고있을 수 있지만 계획을 작성하기 전에 전문가의 공식 평가를받는 것이 중요합니다.
이를 통해 필요 사항을보다 구체적으로 파악하여 적절하게 해결할 수있을뿐만 아니라 공식적인 평가를 통해 서비스 또는 프로그램 요청을 시작할 때 의미있는 기준점을 얻을 수 있습니다.
평가 과정을 시작하려면 학교에서 자녀의지도 카운슬러와 연결하여 대화를 시작하십시오. 전환 계획 과정을 시작하고 싶고 학교가 직업적 관심사, 개인 목표 및 관련 강점과 약점을 평가해야한다고 설명합니다.
대부분의 지구는 다음과 같은 평가를 수행하거나 요청할 수 있어야합니다.
- 직업 시험 (적성 및 관심)
- 교육 테스트 (구어 및 쓰기 언어 및 수학의 기능적 사용)
- 지역 사회 기반 기술 평가 (예 : 교통 수단 이용, 필요할 때 적절한 도움 찾기, 쇼핑 등을 통해 지역 사회에서 독립적으로 기능 할 수있는 자녀의 능력 평가)
- 적응 형 생활 기술 평가 (손질, 옷 입기, 요리, 청소, 시간 말하기 등과 같은 일상 생활 기술을 관리하는 자녀의 능력 평가)
자녀에 따라 신경 심리학 적, 심리적 및 / 또는 기능적 기술 평가를 수행하여 자녀가 대상 사회 기술 훈련, 일상기구 사용 훈련 등의 혜택을받을 수 있는지 여부를 결정할 수도 있습니다.
귀하의 학군은 이러한 모든 평가에 대해 비용을 지불해야하지만, 자신의 심리학자, 치료사 및지도 카운슬러가 작업을 수행하기를 원할 수 있습니다. 사설 평가자를 원하면 학군이 수수료를 지불해야한다고 주장 할 수 있지만이를 실현하기가 어려울 수 있습니다.
14, 15 또는 16 세에 전환 프로세스를 시작하는 경우 자녀가 젊은 성인이 될 때마다 평가를 반복해야한다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 자녀의 기술, 도전, 관심사는 시간이 지남에 따라 변할 것입니다. 또한 평가에 나열된 일부 기술은 16 세 미만의 사람에게는 부적절합니다.
자녀의 IEP에있는 전환 계획의 요소
일반적으로 자녀의 IEP에 포함하는 다른 목표 외에도 이제 다음 네 가지 영역과 관련된 비전과 집중 목표를 세울 것입니다.
- 직업 훈련
- 고등 교육
- 고용
- 독립 생활
귀하와 귀하의 자녀는 개인 및 취업 목표뿐만 아니라 자녀가 어디에 어떻게 살 것인지에 대한 설명이 포함 된 비전 진술을 작성합니다. 여기에는 그룹 환경에서 생활하거나, 스포츠에 참여하거나, 지역 사업을 위해 목수로 일하는 것이 포함될 수 있습니다.
목표는 절대적으로 현실적이지 않을 수 있지만 (예를 들어 일부 자폐증이있는 사람들은 완전히 독립적으로 살 가능성이 낮습니다) 그럼에도 불구하고 자녀의 시력은 정확하게 반영되어야합니다.
평가 및 비전 선언문을 기반으로 귀하와 자녀의 IEP 팀은 특정 IEP 목표를 세울 것입니다. 다른 IEP 목표와 마찬가지로 전환 목표는 구체적이고 벤치마킹 가능하며 측정 가능합니다.
예를 들어, "목수로서의 경력 준비"는 그 자체로 적절한 목표는 아니지만 "최소한의 지원으로 6 번의 시험 중 5 번에서 망치, 톱 및 드라이버를 식별하고 적절하게 사용"하는 것이 좋은 방법 일 수 있습니다. 자녀가 고용 가능한 목수가되는 장기적인 비전을 향해 일하도록 돕는 목표. 목표는 교육, 실무 경험, 인턴십, 사회 활동 또는 기타 수단을 통해 달성 될 수 있습니다 (귀하의 자녀 나 교육구 모두 학교 내 경험이나 자원에 국한되지 않음).
전환 회의
자녀 교육의 적절한시기에 전환 과정을 시작하면 전환 회의를 많이 갖게됩니다. 가능하면 자녀가 회의에 참석하여 자신의 관점과 아이디어를 공유 할 것입니다. 그 또는 그녀가 18 세가 된 후, 귀하가 그의 후견인이 아닌 경우, 그는 책임을 맡거나 계획 개발에 대한 책임을 공유하거나 책임을 귀하에게 넘길 법적 권리가 있습니다.
자녀가 나이가 들어감에 따라 회의와 목표는 자녀가 비전을 달성하는 데 필요한 기술에 더 정확하게 초점을 맞출 것입니다. 예를 들어, 그녀가 대학에 진학하기를 원하면 그녀의 목표는 집행 기능 기술, 자기 옹호 및 사회적 기술에 더 집중할 수 있습니다.
자녀의 특정 기능 수준에 따라 다른 가능성은 다음과 같습니다.
- 적응 된 운전자 교육 프로그램
- ServeSafe, CPR, 육아, 동물 보호 등과 같은 분야의 인증 획득 지원
- 교통, 은행 업무, 돈 취급, 의료 전문가와의 상호 작용, 예상치 못한 상황 또는 긴급 상황 처리, 요리, 식기 세척 등과 같은 일상 생활의 주요 영역에 대한 실습 교육.
- 레크리에이션 활동 또는 취미에 대한 지역 사회 참여
전환 리소스
전환 계획은 새로운 아이디어는 아니지만 놀랍게도 자폐증 스펙트럼에있는 학생들을위한 과정을 시작하고 관리하는 데 필요한 사항에 대해 잘 알고있는 학군은 거의 없습니다. 결과적으로 연구를 수행하고, 회의에 참석하고, 그룹에 참여하고, 전환 과정에 대해 가능한 한 많이 배우는 것은 부모에게 달려 있습니다. 학부모가 자녀의 권리를 아는 것도 중요합니다. 학군이 적절한 전환 서비스를 제공 할 수없는 경우 학생이 다른 환경에서 이러한 서비스를 받기 위해 비용을 지불해야합니다.
많은 조직이 일반적으로 전환 계획에 대한 정보를 제공하고 일부는 지역 또는 지역 전환 회의 및 이벤트를 함께 제공합니다. ARC와 Easter Seals는 그러한 조직의 두 가지 예일 뿐이며, 그들의 행사는 참석할 가치가 있습니다. 자폐증 및 전환 계획에 대한보다 구체적인 정보는 특정 자폐증 관련 정보 및 출처가 포함 된 Autism Speaks Transition Tool Kit를 참조 할 수 있습니다.