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음악은 자폐증이있는 많은 사람들에게 특별한 관심 분야이며 음악 치료는 자폐증이있는 어린이와 성인에게 인기있는 중재입니다. 하지만 이상하게도 자폐증 스펙트럼에있는 사람들과 함께 일하는 훈련이나 경험이있는 음악 강사는 거의 없습니다. 결과적으로 자폐 아동이 음악과 상호 작용하도록 장려되지만 실제로 연주하거나 노래하는 것을 가르치는 강사를 찾기가 어려울 수 있습니다. 자폐증이있는 청소년이나 성인을위한 강사를 찾기가 더 어려울 수 있습니다.물론 음악 교육의 이점은 많습니다. 음악 교육은인지 및 신체 능력을 키울뿐만 아니라 개인적인 즐거움의 훌륭한 원천이기도합니다. 여기에 음악 앙상블에서 노래하거나 연주하면 사교 및 의사 소통 능력, 자신감, 우정, 자신과 타인에 대한 존경심을 쌓을 수 있으며 음악 교육이 추구 할 가치가있을 수 있음이 분명합니다.
제 아들 Tom은 수년 동안 클라리넷과 바순 레슨을 받고 있으며 4 년 동안 피아노를 들었습니다. 그의 모든 강사는 같은 배에있었습니다. 아무도 자폐증 스펙트럼에있는 사람과 함께 일한 적이 없었습니다. 시간이 지남에 따라 모든 사람의 인내심과 강사의 창의력을 바탕으로 Tom은 장난감을 채우는 것에서 클라리넷의 종으로, 피아노에서 "Hot Cross Buns"를 연주하여 고급 재즈 밴드, 심포니 밴드에 참여하는 것으로 발전했습니다. 여름 밴드 캠프.
자폐증을 가진 사람들에게 음악을 가르치는 요령
Tom의 선생님은 어떻게 성공 했나요? 모든 훌륭한 교사와 마찬가지로, 그들은 다양한 교육 도구, 많은 인내심, 유머 감각 및 상당한 유연성을 조합하여 사용했습니다. 또한 이러한 기술은 특히 효과적이었습니다.
- 다중 감각 교육 기술의 혼합이 잘 작동하는 것 같습니다. 두드리는 리듬, 박수 치는 리듬, 시각 보조 도구를 사용하여 음표 값을 가르치는 것, 심지어 방을 돌아 다니며 4 분 음표, 반분 음표 및 8 분 음표 값을 "춤"하는 것이 도움이 될 수 있습니다.
- 자폐증이있는 아이들은 종종 완벽한 음조를 가지고 있기 때문에 자녀가 청각 기준점없이 메모에 이름을 지을 수있는 비정상적인 능력이 있는지 확인하는 것이 좋습니다. 자폐증이있는 많은 아이들도 귀로 놀 수 있습니다. Tom의 선생님은 귀로 연주 할 수있는 능력을 바탕으로 그가 연주하는 음을 걱정하지 않고 악구를 반복하도록했습니다.
- 음표 이름을 사운드와 연결하는 것이 음표 이름을 페이지의 기호와 연결하는 것보다 더 나은 첫 번째 단계 일 수 있습니다. 학습자가 메모와 이름을 알게되면 더 유창하게 표기법을 읽을 수 있습니다.
- 플래시 카드와 같은 시각 자료는 표기법을 가르치는 데 큰 도움이 될 수 있습니다.
- 기존 관심사에 따라 작품을 선택하는 것은 좋은 방법입니다. 우리 아들은 이미 영화에서들은 모든 것을 좋아합니다 환상곡, 또는 어린이 만화 시리즈 "리틀 아인슈타인"에서도.
- 자폐증이있는 일부 사람들은 음표를 색상, 모양 등과 연관시키는 능력 인 "공감각"을 가지고 있습니다. 학생이 특정 음표를들을 때 자신의 상상 속에서 어떤 색상이나 모양을 보는지 묻는 것이 좋습니다. 우리 아들은 노트를 무지개 스펙트럼 (ROY G BIV)의 색상으로보고 C = Red, D = Orange 등이됩니다.
- 교사는 자폐증이있는 어린이, 심지어 말이 거의 또는 전혀없는 어린이도 상당한 재능을 가지고 있고 무대 공포증이 거의 또는 전혀 없을 수 있음을 아는 것이 중요합니다. 교사는 음악뿐만 아니라 프로그램을 읽고, 무대에 오르고, 곡을 연주하고, 무대에서 적절하게 나가는 과정을 연습하는 것도 중요하지만 자폐증 학생의 리사이틀 준비를 진지하게 고려해야합니다.
앙상블 콘서트를 위해 자폐증을 가진 사람을 준비
모든 종류의 앙상블에 자폐증이있는 자녀를 포함 시키려면 준비가 매우 중요합니다. 앙상블 기반 음악 제작은 예측 가능하고 반복적이므로 자폐증이있는 사람들이 새로운 상호 작용의 스트레스없이 다른 사람들과 함께 작업 할 수있는 좋은 방법입니다. 반면에 다른 사람이 노래하거나 연주 할 때 조용히있을 수있는 능력과 음악적 능력이 필요합니다. 또한 학교 밴드와 오케스트라는 크고 시끄럽고 무대 조명은 밝습니다. 이러한 모든 감각 문제가 문제가 될 수 있습니다.
다음은 그룹 공연을 위해 자폐증 음악가를 준비하기위한 몇 가지 팁입니다.
- 자폐증이있는 사람들은 음성 지시를 따르는 데 어려움을 겪을 수 있습니다 (“좋아, 54 페이지로 넘어 가서 측정 6부터 시작하자”). 밴드 리더, 도우미, 지원 담당자 또는 동료 친구는 학생이 페이지에서 올바른 위치를 찾는 데 도움을주기 위해 학생 옆에 앉을 수 있습니다. 자폐증이있는 사람의 필요에 따라 보조원이나 친구가 올바른 좌석을 찾고 무대를 오르 내리는 데 도움이 필요할 수도 있습니다.
- 학생이 문구 사이에 휴식 시간과 시간을 이해하도록하십시오. 도움이된다면 밴드에 테이프를 붙이고 학생에게 테이프로 자신의 역할을 연습하게하십시오.
- 무대에 오르고, 연주하고, 무대를 떠나는 모든 경험을 연습하십시오. 악보대 또는 기타 장비를 이동해야하는 경우 경험이 연습의 일부인지 확인하십시오. 밝은 조명이 켜지면 연습 경험의 일부로 조명을 포함합니다.
- 밴드에서 자폐아의 위치를 인식하십시오. 자폐증이있는 일부 사람들은 소리에 민감하며, 팀파니 옆에 자폐증이있는 어린이를 앉히는 것은 나쁜 선택 일 수 있습니다!
- 모든 사람은 연습이 필요하지만, 자폐증이있는 사람은 음악을 정확하게 배울 수 있도록 필요에 따라 추가 교육을 받아야합니다. 자폐증이있는 사람이 음악 정보를 잘못 읽은 것을 잊는 것은 어려울 수 있습니다.
결론적으로, 자폐증이 음악적 능력에 방해가 될 수 있지만 자폐증이 음악적 능력을 향상시킬 가능성도 똑같습니다. 자폐증이있는 사람이 직면하는 문제는 일반적으로 음악 제작이 아니라 악보를 읽고 이해하는 능력과 앙상블 연주와 관련된 감각 문제를 관리하는 능력과 관련이 있습니다. 자폐증이있는 사람은 표기법, 역학, 음표 값 등과 같은 기본 사항을 배우는 데 더 오랜 시간이 걸릴 수도 있습니다.하지만 종종 보상은 강사의 인내, 노력 및 헌신의 가치가 있습니다.