콘텐츠
- 정상적인 아동 발달의 Echolalia
- 자폐증이있는 사람들이 종종 Echolalic 인 이유
- 즉각적이고 지연된 Echolalia
- 기능적 및 비 기능적 Echolalia
- 해야 할 일
Echolalia는 독특한 형태의 언어이며, 자녀가 자폐증이있는 경우 자녀가 말을 사용하여 의사 소통하는 첫 번째 방법 중 하나 일 수 있습니다. 따라서 이는 자폐증의 증상으로 설명 될 수 있지만 부모 나 언어 치료사가 자녀와 함께 작업을 시작하기에 좋은 장소가 될 수도 있습니다. 의사 소통의 의미가 전혀 없습니다. 자녀가 손으로 펄럭이거나 흔들리는 것과 같은 방식으로 사용하는자가 진정 도구 일 수 있습니다.
정상적인 아동 발달의 Echolalia
Echolalia는 실제로 아동 발달의 정상적인 부분입니다. 유아가 말하는 법을 배우면 듣는 소리를 모방하지만 시간이 지남에 따라 일반적으로 발달하는 아동은 언어를 사용하여 자신의 욕구, 필요 및 아이디어를 전달하기 시작합니다. 소리와 단어를 새로운 방식으로 결합합니다.
3 세가되면 대부분의 어린이 (TV 프로그램의 단편과 조각을 외웠더라도)는 자신의 고유 한 음성과 억양을 사용하여 단어를 선택하거나 구문을 작성하여 다른 사람들과 소통합니다. 4 ~ 5 세가되면 질문과 답변을하고 대화를 계속할 수 있으며 다른 사람과 의사 소통하기 위해 자신의 방식으로 언어를 사용할 수 있습니다.
자폐증이있는 사람들이 종종 Echolalic 인 이유
자폐증을 앓고있는 많은 어린이들은 단어 (때로는 매우 복잡하고 성인용 단어)를 사용합니다. 그러나 그들의 단어는 TV 쇼, 책에서들은 것과 같은 순서로, 일반적으로 같은 어조로 말합니다. 교사 또는 다른 출처에서. 자폐증의 Echolalia는 여러 가지 목적 중 하나를 가질 수 있으며 그 목적은 시간이 지남에 따라 바뀔 수 있습니다. 한 사람이 동시에 여러 목적으로 에코 라 리아를 사용할 수도 있습니다.
- 일부 어린이 (및 성인)는 그 소리의 의미를 파악하지 않고 사람의 말소리를 모방합니다. 에코 라 리아를 감각 출구로 사용할 수 있습니다. 불안 할 때 스스로를 진정 시키거나 압도적 인 감각 문제에 대처하는 방법입니다. 이 경우 에코 라리 아는 자기 자극 또는 "자극"의 한 형태로 생각할 수 있습니다.
- 스펙트럼에있는 다른 사람들은 "조립식"문구와 스크립트를 사용하여 자신의 새로운 음성 패턴을 공식화하기가 너무 어려울 때 아이디어를 전달합니다. 자폐증을 앓고있는 많은 어린이들에게 에코 라리 아는보다 일반적인 형태의 음성 의사 소통을 향한 중요한 첫 걸음입니다. 예를 들어, 자폐증이있는 어린이는 실제로 "감사합니다"라고 말하는 대신 교사가 말하는 것과 똑같은 방식으로 교사의 말 (예 : "감사합니다")을 반복 할 수 있습니다.
- 외운 문구는 "자기 대화"도구가 될 수도 있습니다. 예를 들어, 어린이는 부모, 교사 또는 텔레비전에서들은 문구를 사용하여 어려운 과정을 통해 자신을 이야기 할 수 있습니다.
즉각적이고 지연된 Echolalia
때때로 echolalia는 즉각적인 에코입니다. 예를 들어 엄마가 "Johnny, 마실 래?"라고 말합니다. 그리고 Johnny는 "당신은 음료를 원합니다."라고 대답합니다. 이 경우 Johnny는 실제로 엄마의 질문에 적절하게 응답하고있을 수 있으며 음료를 마실 수 있습니다. 그러나 그는 "네 제발", "레모네이드를 원해요"와 같은 새로운 표현을 사용하는 대신 그녀의 정확한 언어를 반향하고 있습니다.
에코 라리 아가 지연되는 경우가 자주 있습니다. 한 아이가 세서미 스트리트의 에피소드를보고, 그날 버트와 어니 사이의 상호 작용을 낭송하거나 주제가를 스내치하는 소리가 들립니다. 자폐아는 특별한 청각 적 기억을 가지고있을 수 있으며, 어떤 경우에는 억양과 억양이있는 좋아하는 영화의 상당 부분을 실제로 암송 할 수 있습니다. 때때로 자폐아는 자신의 유용한 목적을 위해 어니의 말을 사용할 수 있습니다. 때때로 단어는 단지 반복되는 소리입니다.
기능적 및 비 기능적 Echolalia
일부 자폐아에게 에코 라리 아는 단순히 의미없는 소리의 반복 일뿐입니다. 경우. 어린이는 Sponge Bob 에피소드의 전체 대본을 암송 할 수 있지만 캐릭터가 누구인지, 무엇을 말하고 있는지 또는 이야기의 의미를 이해하지 못할 수 있습니다. 기억 된 소리의 반복이 스펙트럼의 일부 어린이에게 진정 효과가있는 경우 일 수 있습니다.
그러나 기능성 반향은 실제 목적을 위해 암기 된 문구를 적절하게 사용하는 것입니다. 예를 들어, 어린이가 TV에서 "got milk?"와 같은 대사를 듣습니다. 그리고 나중에 목이 마르면 "우유있어?"라고 말할 수 있습니다. TV 광고와 똑같은 어조와 억양으로 다시 말하지만,이 경우 아이는 암기하거나 반복되는 어구를 사용하지만 이번에는 기능적으로 사용하고 있습니다. 그는 마실 것을 요구하고 그의 요구는 이해되지만 그는 자신의 어법을 제시하지 않습니다.
암기 된 문구가 적절하지 않거나 정확하지 않은 경우 (또는 그 반대의 경우) 소리가 나기 때문에 기능적 반향과 비 기능적 반향을 식별하기가 어려울 수 있습니다. 예를 들어 어린이가 "점심으로 무엇을 먹었습니까?"라는 질문에 "땅콩 버터와 젤리"라고 답할 수 있습니다. 실제로 햄 샌드위치를 먹었더라도 오해하려는 욕망이 아니라 특정 질문에 대한 적절한 대답으로 "땅콩 버터와 젤리"를 암기했기 때문입니다.
마찬가지로, 어린이는 영화에서 화난 인물이 사용하는 것을 들었 기 때문에 화가 났을 때 "백 오프 중위"와 같은 부적절한 문구를 사용할 수 있습니다. 이 경우 그는 아이디어를 표현하기 위해 기능적으로 문구를 사용하고 있지만 잘못된 맥락에서 사용하고 있습니다.
해야 할 일
반복되는 단어와 구절을 돌아 다니는 사람들은 종종 속삭임과 응시의 대상이됩니다. 결과적으로 자녀의 반향을 제한하는 것이 합리적으로 보일 수 있습니다. 그러나 현실은 에코 라리 아가 귀중한 기능을 할 수 있고 적절한 상황에서 매우 긍정적 인 행동이 될 수 있다는 것입니다.
에코 라 리아를 "소멸"하려는 것은 거의 항상 나쁜 생각입니다.
echolalia가 작동하면 축하의 원인이됩니다. 자녀가 자신의 욕구와 필요를 구두로 전달하기위한 도구를 개발했습니다. 그가 그렇게했다는 사실은 그가 언어 치료사의 도움으로 훨씬 더 많은 것을 할 수 있다는 것을 의미합니다.
에코 라리 아가 기능이 덜한 경우에도 일반적으로 말하기 및 / 또는 놀이 치료를위한 좋은 출발점이됩니다. 예를 들어 어린이가 좋아하는 비디오의 전체 부분을 외우고 반복해서 암송 할 수 있습니다. 어린이의 낭송 목적은 자신을 진정 시키거나 불안감을 줄이는 것이지만 암송은 비디오의 측면에 대한 진정한 매력을 나타낼 수도 있습니다.
두 경우 모두 플로어 타임과 같은 놀이 치료와 실용적인 언어 치료에 익숙한 치료사와 함께하는 언어 치료는 자녀가 언어 능력을 점점 더 적절하게 사용하는 데 도움이 될 수 있습니다. 장기적으로는 자녀의 반향어 연설이 거의 확실히 더 전형적이고 기능적으로 될 것입니다. 자녀가 일반적인 의사 소통 기술을 개발하지 못하더라도 말을 사용하여 자기 진정하는 것이 공격적인 행동보다 항상 낫습니다.
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